Saturday, November 13, 2010

LESSON FORTY FOUR

PRESENT PERFECT TENSE – III

O presente perfeito é também usado com as seguintes palavras:


► since (desde):          I have studied english since April.
► for (durante):         I have studied english for two years.
► Just (acabar de):   They have Just arrived from London.
►already (já):            They have already arrived.
                                      Have they already arrived?
► yet (já, ainda):        They haven’t arrived  yet.
                                      Have they arrived yet?   
    
Você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:



ELEMENTARY

I Supply since or for.

1 – We have lived there………………… two years.

2 – We have lived there……………….. last year.

3 – The bell has rung…………………. Half an hour.

II – Supply yet or already.

1 – I’ve………………….done my exercises.

2 – She hasn’t answered the question………….. .

3 – They’ve……………….. talked to me.



INTERMEDIATE

I – Supply the Present Perfect Tense of the verbs in parentheses.

1 – Karl ………………just…………… (arrive).

2 – I…………….. (wait) for you for two hours .

3 – He. ……………….(attract)  me since I was a girl.


ADVANCED

I – Supply the correct verb tense.

1-    He…………………. (sit) on that sofa three hours ago.

2-    I………………. (read) that book there times.

3- The baby…….……….. (sleep) now.

LESSON FORTY THREE


PRESENT PERFECT TENSE – II

O presente perfeito é usado para expressar:


► ações que começaram no passado e continuam até o presente.
 Ex.:  I have lived here since 1990.

► ações que aconteceram num tempo indefinido no passado. (se for mencionado ou sugerido o tempo exato em que a ação ocorreu, usa-se o passado simples.)
Ex.:   I have studied English. (tempo indefinido)
          I studied English yesterday. (tempo exato)

► ações que aconteceram várias vezes no passado.
Ex.:  We have seen that film many times.

    
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ELEMENTARY

Choose the correct alternative.

1 – Paul (wrote - has written) his name in my book.

2 – I (visited - have visited) Miami many times.

3 – He (went – has gone) to Miami last week.

INTERMEDIATE

I – Supply the simple past or the Present Perfect Tense.

1 – I …………………… (finish) my homework.

2 – John…………….. (lose) his car keys .

3 – We. ……………….(do)  this exercise before.


ADVANCED

I – Supply the correct answer. Use the following verb forms.

 has  slept      has eaten      arrived           have heard     apoke
 drove            won              have drunk     have seen      has sung


1-     The less he tries, the ……………….. (little) he gets.

2-    The sick person is getting…………………. (bad).

3-    Have you heard………………. (late) news?

II - Supply the Simple Past, the Simple or the Present Perfect Tense.

1 – He always ……….(give) me beautiful presents.

2 – John……………..(come) to the party alone last night.

3 -  He……….. (keep) her photo I his drawer.

LESSON FORTY ONE and TWO

DEGREES OF COMPARISON - III

EXCEÇÕES:

►As palavras Just, real, right e wrong formam o comparativo e o superlativo de superioridade com more e the most. Diferentemente das demais palavras de uma só sílaba.
Ex.: Just - more Just - the most Just.

► Palavras dissílabas terminadas em –ful, - ous, - re, - ing e – Ed formam o comparativo e o superlativo de superioridade com more e the most.
Ex.: hopeful - more hopeful - the most hopeful.
► Palavras dissílabas terminadas em – le , - ow, -er, e - y formam o comparativo e o superlativo de superioridade com – er e –est.
Ex.: narrow - narrowe - the narrowest

Construções especiais feitas com comparativos:
► He is getting fatter and fatter. ( cada vez mais gordo)
Gasoline is more and more expensive every year. (cada vez mais cara)

► The hotter, the better. (Quanto mais quente melhor)
The more I see you, the more I Love you. (Quanto mais eu te vejo, mais eu te amo.)


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ELEMENTARY

Supply the comparative or superlative of superiority

1 – Grace is…………………………..(wonderful) girl in my class.

2 – The table is ………………… (heavy) the chair.
3 – This is ………………….(hitter) drink I have ever tasted.
INTERMEDIATE

I – Complete the sentences. Use special comparative construstons.

1 – These exercises are getting …………. (difficult).

2 – The sooner you arrive……………..(good) .

3 – The more he works. ……………….(rich) he gets.


ADVANCED

I – Supply the correct degree of comparison or comparative construction.

1- The less he tries, the ……………….. (little) he gets.

2- The sick person is getting…………………. (bad).

3- Have you heard………………. (late) news?


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LESSON FOURTY TWO

PRESENT PERFECT TENSE – I

Como se forma: presente do verbo to have + pariticípio passado do verbo principal.

I have studied
You have studied
He has studied
She has studied
We have studied
You have studied
They have studied

► Afirmativa:       They have  studied.
     Negativa:          They  have not  studied.
     Interrogativa:  Have they studied?

► Formas abreviadas: haven’t (have not), hasn’t (hás not).


► O particípio passado dos verbos regulares é igual ao passado simples.
      Ex.:   studied         played

►O particípio passado dos verbos irregulares não segue regras. (ver a lista de verbos irregulares no final do livro.)

    
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ELEMENTARY

I – Turn into the negative form.

1.     I have worked hard.
 ___________________________________________

2 – You have talked a lot.
___________________________________________

3 – She has washed the dishes.
___________________________________________

II – Turn into the interrogative form.

1 – They have built many buildings.

___________________________________________

2 – I have told him the truth.
___________________________________________

3 -  She has bought our  friends.
__________________________________________


INTERMEDIATE

I – Supply the Present Perfect Tense of the verbs in parentheses.

1 – That man …………………… (build) another house.

2 – We…………….. (go) to the country by car.

3 – She. ……………….(cook)  much money.


LESSON FORTY


DEGREES OF COMPARISON - II

►Comparativo e superlativo de superioridade de adjetivos e advérbios  com uma só sílaba: são formados com as terminações  -er e –est, respectivamente.
Ex.: tall  - taller  - the tallest       hot – hotter  - the hottest

► Comparação irregular
Ex.:  good – better  - the Best          much – more – the most
         bad  - worse   - the   worst       many – more – the most
         little  -  less  - the least             far  -  farther  - the farthest
                                                                      further – the furthest



► Plavras terminadas em consoante / vogal/  consoante dobram a  última consoante antes de receber –er ou –est.
     Ex.:  hot – hotter  - the hottest           birg  - bigger   - the biggest     
► Palavras terminadas em –e recebem apenas –r e –st.
               Ex.:  large – larger  - the largest        wide – wider  - the widest

 ► Palavras terminadas em  - y precedido de consoante troam o  -  y  por – i ao receber  – er  e – est.
Ex.:  happy – happier – the happiest        ugly – uglier – the ugliest


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ELEMENTARY

Choose the correct alternative.

1 – The climate in Amazonas is (warmer, the warmest) than in São Paulo.

2 – Nancy in the ( happier,  happiest)  girl today. It’s her birthday.
3 – My brother is (tall than, taller) than the boys.
INTERMEDIATE

I – Supply the correct comparative or superlative of superiority of the  adjective in parentheses.

1 – This room is …………. (dark) than that room.

2 – Is this the……………..(wide) street in this city?

3 – Bob in feeling ……………….(good) now than he was yesterday.


ADVANCED

I – Supply the comparative  and superlative of superiority.

1-     Spring water is ……………….. (pure) tap water.

2-    Mark is…………………. (funny) his brother Jason.

3-    Betty bought………………. (lettle) food than she needed.

Wednesday, November 3, 2010

LESSON THIRTY NINE

LESSON THIRTY NINE

DEGREES OF COMPARISON - I

►Em inglês os adjetivos e os advérbios podem aparecer nos graus normal, comparativo e superlativo.

► Comparativo de igualdade: é formado com as ... as   (em freses afirmativas) e  not  so ....as ( em frases negativas).
Ex.: Shirley is as tall as Tom. ( affirmativa) .
         Shirley is not so tall as Bob. (negativa).

► Comparativo e superlativo de inferioridade:  são  formados com less... than e the least.
Ex.:  Shirley is less tall than Bob.
         Fred is the least tall in our class.

► Comparativo e superlativo de superioridde de adjetivos ou advérbios com mais de uma sílaba:  são formados com more...    than e the most.
Ex.: Helen is more intelligent than Bob.
        Sylvia is the most intelligent firl I know.


         ►Than  significa “do que” e aparece sempre nos comparativos de infeoridade e de superioridde.             
                Ex.:     He reads more books than you.
                            My book is less expensive than yours.
►The sempre aparece com superlativos de inferioridade ou de superiodade.
 Ex.:  This is the least expensive pen you can buy.
          Mr. Taylor is the most intelligent man I know.

   
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ELEMENTARY

I – Supply the comparative of equality of the adjectives or adverbs in parentheses.
1 – Peter is……………..(smart) his friend Bill.

2 – My car is not……. … (old) your truck.

3 – Lucy is…………………..(pretty) Jane.


INTERMEDIATE

I – Choose the correct alternative.

1 – My sister speaks English (less, the least) fluently than my brother.

2 –Can you write (so fast, as fast as) you can read?

3 – Who is (the most, the less) intelligent student in your class?


ADVANCED

I – Supply the correct comparative or superlative of the adjectives or adverbs I parentheses.

1-     Is Patrick……………….. (tall) as you?

2-    I think Kelly does not live…………………. (far) as Jane.

3-    This exercise is not………………. (easy) the previous one.

LESSON THIRTY EIGHT

LESSON THIRTY EIGHT

ADJECTIVES  /  ADVERBS - II

► Os adjetivos de tempo (now, today, yesterday,  etc.) e os de lugar (there, here, etc.) geralmente vêm no final d frase.
Ex.: She is studying  now.                    He lives there.

► Os advérbios de freqüência (always, seldom, rarely, already, often, never, etc.) são colocados antes do verbo principal, mas  sempre após o verbo auxiliar.
Ex.:  They always walk toschool.           He is often smiling.
         I don’t usually walk to school.      I have never seen her here.

► Quando há vários advérbios, eles são colocados no final da frase, na seguinte ordem: modo –lugar -  tempo (exceto com o verbo to GO: lugar – modo – tempo).
Ex.: He walked very slowly to school yesterday.
        They went to school happily this morning.


         ►Quando há vários advérbios de rempo ou de lugar, a unidade    menor vem primeiro.               
                Ex.:     He gets up at seven forty-five in the morning.
                            I live in a small village in Arizona.

   
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ELEMENTARY

I – Complete the sentences with the following adverbs:
       
            Really    -      slowly  -    here   -    usually   -   ever

1 – Billy……………..writes cards to his parents on their birthdays.

2 – It’s hard to understand Mrs. Brown because she speaks very……. .

3 – Have you…………………..seen a ghost?

II – Complete the sentences with the following adverbs:

     Everywhere   -     seldom   -    just   -   yesterday  -   never

1 – Little children must………………… go out at night.

2 – It …………………..rains in a desert. Only about three times a year.

3 – Her car broke………………………… .

INTERMEDIATE

I – Put the adverbs in parentheses into the correct place.

1 – Harold went…..……     (by bus  / this morning  /  to school)
_________________________________________________

2 –Jane speaks…………      (very /  always   /fast)
_________________________________________________

3 –They want to go……    (to Rio / next week  / by car).
_________________________________________________

ADVANCED

I – Rewrite the sentences in the correct order.

1-     is   -  his   -  Willy  - doing  - already  -  homework.
______________________________________.

2-    Sundays    -  visit   -   on  -  Grandma   -   always   - we.
______________________________________.

3-    Susan   -  rarely  - noon  – I   - here  - see - at.
______________________________________.

LESSON THIRTY SERVEN

LESSON THIRTY SERVEN

ADJECTIVES  /  ADVERBS - I

► Os adjetivos modificam substantivos:
Ex.: a good friend                        a pretty girl

► Os advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios.
Ex.:  She walks slowby.
         They are very stupid.
          You drive tôo fast.

► Muitos advérbios são formados acrescentando-se  -ly ao adjetivo ou um prefixo ou sufixo ao substantivo.
Ex.:    sincere   -  sincerely      board  -  aboard     week   -  weekly

►Algumas palavras como hand,  fast,  late,  early,  far  e much podem ser adjetivose  e  advébios.
Ex.:     This is a fast car.

         ►Alguns advérbios apresentam  duas formas com significados diferentes:
                Late – lately          near  - rearly          hard    -  hardly
                Ex.:     Jack lives near the school. (perto)
                            We nearly had an accident yesterday. (quase)

   
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ELEMENTARY

Choose the correct alternative.

1 – Jeff  is  an (intelligent, intelligently) student.

2 – He lives (near, nearly) the school.

3 – Can you speak more (clear, clearly), please?

INTERMEDIATE

I - complete the sentences with the following words:
               silently  -    kind  -   curious   -  normally


1 – The accident happened because he was driving too………….. .

2 –Why don’t you ask that …………man?

3 –He opened the door so ………. That nobody noticed it.

II – Complete the sentences with the following words:
                   near   -  hardly -   nearby  -  nearly     -   hard

1 – Mark fell from the bicycle and ……….. broke his arm.

2 – Our last exam was very…………. .

3 – Louise had to go to a ……………store to buy sugar.


ADVANCED

I – Rewrite the sentences in the correct order.

1-     Girl   -   a   -  Martha  - is  - smart
______________________________________.

2-    Letter    -   kindly   -   he  -  answered   -   my.
______________________________________.

3-    We   -  supermarket  - buy – never  - that  -  vegetables - at.
______________________________________.

LESSON THIRTY SIX

LESSON THIRTY SIX

PREPOSITION - II

► ABOUT:  aproximadamente; sobre
► ABOVE:  acima
► AFTER: após
►AGAINST: contra
►BEFORE:  antes; diante de
► FOR:  por, para
► FROM: por, para
►INTO:  em ; para dentro
►OF: de (indicando posse)
►THROUGH: através

For this preposition have verbs followed by prepositions
   
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INTERMEDIATE

I complete the sentences with the following prepositions:
               Against  -     about  -   above   -  after


1 – It is difficult  to run………the wind.

2 –He talked…………his old friend.

3 –The bird flew ………. The old friend.

II – Complete the sentences with the following prepositions:
                   From   -  For  -   Before
1 – Turn right……….. you get to the post office.

2 – She baked a cake……….. her daughter.

3 – He is……………China.

III -  Complete the sentences with the following  prepositions:

                              Into   -    Of    -  Through

1 – He went……… The house, took his sunglasses, and went to the park.

2 – She cut the cake…………. four  pieces.

3 -  He is the only son …………. My friend;

ADVANCED

I – Supply the appropriate prepositions.

1-    Walk straight ahead; then take the first street……… the museum.

2-    The package……….Tom has just arrived.

3-    Our office is open…………..nine to one every day.

Para conhecer mais - videos

Veja os vídeos seguintes para conhecer mais sobre os tempos verbais estudados.

Present to be:

http://inglesvip.tripod.com/gramatica/tobe_presente.htm

Present Continuous:

http://www.youtube.com/watch?v=5RYdMEDfRdU

http://www.youtube.com/watch?v=4rQqdSagoOU

http://www.youtube.com/watch?v=HcWFBjANh_M

Simple Present:

http://www.youtube.com/watch?v=tiXAWq852Ts

Sons english X português

Sons:

English - Português EI - A

EE. - E

AI - I

OU. - O

IU. - U

0,1 - 2,3... consoante fica em português o som e de zero(0) a uma(1) fica o som português. Word

E m a i l E. M. A. I. L

Quantas vogais - 3 = e, a, i

Quantas consoantes - 2 = M, L

Logo

Ler em português

O que faz o som se torna ei ou...

E a quantidade de consoantes entre eles (vogais)

E. M. A. I. L - tem:

ee M ei ai L. o 'ai'. Se torna nulo i (ai) de traz para frente perde o som e volta para 'i' ou afetado pelo som seguinte i. de ei. = ei:

Sons = se lê. ( imei:l )

(1). , (0) n° de consoante entre vogais entre as vogais I e A e E Observe que entre 'I' e 'A' tem zero (0) consoante e entre 'I' para o 'A' o som 'ai' se torna nulo permanecendo o som do 'ei' = 'ei:' Entre A e E tem uma (1) consoante ficando o som de com extensão = 'ee' - 'i:'

Por por regra : observe que o som das vogais sera afetado dependendo do numero de consoantes entre as vogais pulando de traz para a frente podendo ser anulado o primeiro som.

Twitter = 2 vogais entre 2 consoantes

T. W. I. T. T. E. R

2. Então o 'i' ser afetado porque o que antecede o som são 2 consoantes (se 2 consoantes ou mais fica o som em português ) = i2 ver tabela sempre. Por regra : Se ficar na segunda com 2 ou mais consoante permanece o som da letra em português. De zero(0) a uma (1) consoante fica o som em english.

Assista o video com explicação na web abaixo: http://www.sbt.com.br/ratinho/

LEMBRETE

PESSOAS AQUI VALE UMA LEMBRANÇA - ABAIXO DAS MUSICAS ESTÃO TODOS OS ARQUIVOS DAS LIÇÕES PUBLICADAS E NAS GUIAS ACIMA DESTES OS TEXTOS ETC. VALE APENA CONFERIR. Para copiar basta selecionar, copiar e colar no seu word.

PESSOAS esta não é uma dica

observação de quem anda por ai:

Pessoas quero deixar aqui para você, que esta nos acompanhando -, uma nova lição que é ler "leia" sempre não importando o nível do livro em english ou grau de instrução, o que você tem que encontrar a sua frente e identificar são: primeiro - ler importa principalmente em interpletar o texto e o contexto e, entender é identificar o conteúdo é também, compreender o movimento e a ação do texto e das palavras; embora, em forma de ação e movimento temos que reconhecer cada elemento e adotar um dicionário principalmente enquanto lemos, que é um amigo daquele que não tem tempo ou considera que não tem memória de elefante. Pessoas, ainda lembrando que,
o conteúdo é importante dentro do contexto por que voce necessita identificar a palavra chave e observar na lei do movimento bem como da ação, para quem faz algo ou deseja fazê-lo identificando o objeto realizado ou a realizar dentro do texto para o contexto ou vise versa (não se esqueça que os adjetivos, substantivos e verbos formam este estudo para analisar e entender a direção desejada no texto e contexto) .
+++ por exemplo - um livro de english infantil tem conteúdo, mas, principalmente contexto (passos que talvez não imaginamos fazer parte da gramática, mas que identificada a informação é) -, esta matéria vale para aqueles que pensam que o primeiro grau não valeu - pense melhor porque no segundo grau ainda é matéria de português - valeu!
++++ pessoas leiam livros de english TAMBÉM infantil por que alí voce encontrará dicas de pequenos movimentos e de ações que não recordamos dos passos e vamos correndo o mundo buscando mais, e não fiquem somente with child's books adote outro nível.

OBS.: PESSOAL PARA AQUELES QUE NÃO SABEM AINDA SOU ESTUDANTE DE ENGLISH (Nível Avançado) - nem por isto terei que saber tudo -, obrigada

LESSON SIXTY EIGHT


CAUSATIVE USE OF HAVE

►Para indicar uma ação realizada para alguém a nosso pedido ou em nosso favor, usamos uma forma apropriada do verbo to HAVE ou to GET e o particípio passado do verbo principal.

Ex.: I often have my car washed.

I often get my car washed.

He had this house painted.

He got his house painted.

We will have our hair cult tomorrow.

We will get our hair cut tomorrow.

Pessoas esta vale lembrar - o que é preposição - uma palavra que estabelece relação entre palavras na mesma oração

Pessoas você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:

ELEMENTARY

Check A if the subject performed the action and B when someone else did it.

1 – She cleans her room every day. ( )

2 – I took a picture yesterday. ( )

3 – Judy was making her dress. ( )

INTERMEDIATE

Transform the sentences using causative have.

1 – They are washing their car now.

______________________________________________

2 – I have brushed my hair.

______________________________________________

3 – I’ll publish my poems some day.

______________________________________________

ADVANCED

Write sentences.

Example: Cindy/ mail / the letters / tomorrow.

Cindy will have the letters mailed tomorrow.

1 – I? just press? My clothes

_____________________________________________

2 – Bob? pull? two teeth? Next week

_____________________________________________

3 – Doris ? do? The dishes ? every day

____________________________________________

LESSON SIXTY NINE


IT TAKES

►Usa-se it takes pra expressar o período de tempo que se leva para realizar uma ação.

Ex.: It takes me 20 minutes to GO from home to school. It will take us 30 minutes to clean our room.

Pessoas esta vale lembrar - o que é preposição - uma palavra que estabelece relação entre

Pessoas você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:

ELEMENTARY

Rewrite the sentences using it takes, it took or it will take.

Example: He goes to school in 10 minutes.

It takes him 10 minutes to go to school.

1 – I recovered from my cold in a week.

_______________________________________

2 – She went to work in 45 minutes.

_______________________________________

3 – You’ll reach him in 20 minutes.

_______________________________________

INTERMEDIATE

Answer these questions.

1 – How long does it take her to write a report? (30 minutes)

______________________________________________

2 – How long does it take you to clean the house? (one day)

______________________________________________

3 – How long will it take you to go to Rome? (7 hours)

______________________________________________

LESSON SEVENTY


GERUND

►O gerúndio é uma forma verbal caracterizada pela terminação –ing e funciona como substantivo.
	Ex.:  Swimming is good to our body

►O gerúndio também é usado:
a)	Após preposições.
Ex.: She is tired of working.
b)	Após os verbos come e go (quando indicarem atividade física).
Ex.: Let’s GO shopping.
c)	Após os verbos: admit, avoid, appreciate, consider, continue, delay, detest, deny, enjoy, escape, finish, imagine, keep, mind, miss, practice, resist, suggest, stop, try e understand.
Ex.: He admitted  being wrong.

►	Assim como o gerúndio, o particípio presente também é caracterizado pela
terminação –ing. O particípio presente é usado para  formar tempos contínuos.
	Ex.: He is playing the guitar now.


Pessoas esta vale lembrar - o que é preposição - uma palavra que estabelece relação entre


Pessoas você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:


ELEMENTARY

I – Supply the gerund form of the verbs in parentheses.
      
1 – The man admitted……………………(steal) the jewelry.
2 – She is very fond of ………………….(swim).
3 – They would appreciate………………(hear) from you.

LESSON SEVENTY ONE


INFINITIVE

► O infinitivo é a forma original do verbo  e pode aparecer com ou sem a partícula to.
	
►Usa-se o infinitivo sem to:
a)	Após os verbos anômalos, os verbos auxiliares do e Will e os verbos make e let.
Ex.: I can swim.
       Do you like coffee?
       Let me go.		  	
b)	Após as conjunções but e except.
Ex.: I will do nothing but cry.

►Usa-se o infinitivo com to:
a)	Após os verbos tell, invite, teach, remind, wish, desire, want.
	Ex.: I want to go home.
                  He told me to stop.
b)	Após as palavras too, enough, the first, the second, the last, the only.
Ex.: We are too young to die.
         I  was the first one to arrive. 
c)	Após adjetivos.
Ex.: This exercise is fifficult to do.


►►Atenção! O verbo help aceita infinitivo com ou sem to.
   Ex.: They helped us do our homework.
           They helped us to do our homework.

Pessoas esta vale lembrar - o que é preposição - uma palavra que estabelece relação entre


Pessoas você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:


INTERMEDIATE

I – Supply the infinitive with or without to.
      
1 – Let’s……………………(dance), shall we?
2 – It’s hard ………………….(study) all day.
3 – I’ll do anything for you but………………(wash) your car.
Salvar
II – Supply the infinitive with or without to.

1 – It is wrong…………………(treat) animals cruelly.
2 – Please, let me ……………..(study) here.
3 – I made him………….(answer) the letter.

LESSON SEVENTY TWO



INFINITEVE AND GERUND


► Os verbos feel, hear, notice, observe, see, watch podem ser seguidos de gerúndio ou de infinitivo sem to.
           Ex.: They watched tehe birds flying.
                  They watched the bids fly.
	
►Verbos que podem seguindos de gerúndio ou de infinivo com to:

advise	forget	permit
allow	hate	prefer
attempt	intend	remember
begin	like	start
continue	love	stop
dislike	neglect	try
Ex.: I hate getting up early.
I hate to get up early.



►Os verbos advise, permit e allow, acompanhados de objeto direto, são seguidos do infinitivo com to. Não havendo objeto direto, esses verbos são seguidos apenas  de gerúndio.
Ex.: He allowed us to smoke.
        He allowed us smoking.
►Observe o verbo stop:
     They stopped to talk. (Eles pararam para converser.)
      They stopped talking. (Eles pararam de conversar.) 



Pessoas esta vale lembrar - o que é preposição - uma palavra que estabelece relação entre 

Pessoas você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:

INTERMEDIATE

Supply the Gerund or the Infinitive of the verbs in parentheses.

1 – I  heard you………………….(sing.)

2 – We observed the bird…………………(make) is nest.
3 -  They started……………….(look) for the criminal.

ADVANCED

Supply the Gerund or the Infinitive of the verbs in parentheses.

1 – They had a bath before……………………….(go) to school.
2 – It’s hard…………………..(study) all day.
3 – We heard the baby……………….(cry).

LESSON SEVENTY THREE



WOULD RATHER / HAD BETTER

► Would rather (‘d rather) expressa preferência.
   Ex.: I’m tired. I would rather take a taxi than walk home.
	
►Had better (‘d better) expressa  conselho.
   Ex.: You look  sick. You had better see a doctor.



Pessoas esta vale lembrar - o que é preposição - uma palavra que estabelece relação entre


Pessoas você necessita fazer exercícios dos cursos livre da internet para complemento das fases Elementary, Intermediate e Advanced with possessive adjectives and pronouns para seu próprio entendimento, por exemplo:


ELEMENTARY

Supply would rather or had better.

1 – I ………………….eat in a restaurant than at home.
2 – He…………………rest a while. He’s been working for five hours.
3 -  You……………….go to the dentist immediately.

INTERMEDIATE

I – Transform these sentences in order to introduce would rather or had better.
    
1 – It will be better if you take an umbrella.
____________________________________
2 – She prefers to go by car. She doesn’t like to walk.
____________________________________
3 – It will be better if I go home now. It’s very late.
____________________________________

II – Supply the correct tag ending.

1 – You’d rather spend the winter in the mountains,……………..?
2 – The doctor’d rather examine him in this office,………………?
3 – She’d better see him after lunch,……………………..?